在加快教育强国建设、推动义务教育优质均衡发展的时代背景下，一所高水平民办学校的公办化转型，能否成为其高水平发展的崭新起点？
在衡阳初中教育领域，衡阳市成章实验中学（以下简称“成章中学”）的名字，始终与“卓越”“标杆”紧密相连，铸就了优质育人的“金字招牌”。
这所承续百年名校衡阳市八中文脉的学校，自1998年创办以来，便一路高歌猛进，取得骄人成绩：近180名学子走进最高学府，每年近一半学生升入省示范性高中，30余项重磅荣誉加身，被誉为衡阳初中教育的一面旗帜。
然而，3年前的2022年，成章中学迎来重大转折，从“公助民办”转为“公办中学”，学校的管理体制、生源结构改变，领导班子换新。
一时间，外界的观望与猜测如潮水般涌来：这面旗帜是否还能高高飘扬？能否依然坐稳衡阳初中教育的“头把交椅”？
3年后的2025年中考，成章中学以“平均分、优秀率双双位居全市前茅、全省前列”，及其首届“划片招生”的毕业生普高录取率再创新高的领跑之姿，给出了铿锵回答。这不仅印证了“旗帜”的力量，彰显了“旗帜”的风范，更赢得了社会各界“成章还是那个成章”的广泛赞誉。
在“变”与“不变”的时代激流中，成章何以还是那个成章？其平稳转型并持续领跑的背后，蕴藏着怎样的办学智慧、管理密码与育人方略？
在衡阳市“初中教育方阵”，成章中学无论是管理上的水准还是教学质量都已达到“天花板级别”。
然而，越是这样的学校，改革越是“压力山大”。这份压力，既来自社会各界的厚望，更来自“顶峰超越”的难度。能不能跨过人心波动、管理调整、生源变化等重重难关，稳住脚步、再续辉煌？考验的是成章人的决心、智慧和定力。
“压力客观存在，但办教育就要有担当。作为省域副中心城市，衡阳正在打造区域教育中心，教育高质量发展是全市人民的期盼，而成章作为衡阳初中教育的头部学校，必须把这个基础扎稳打牢，同时成章作为衡阳初中教育的一面旗帜，就要有举旗者的担当。”2022年履新的成章中学党委书记吕卓，带着20余年深耕一线的沉淀，为这场“重新出发”定下了基调。
面对改革带来的挑战，他带领新一届领导班子定调子、明方向：既要守正，也要创新；既要传承成章精神、坚守成章制度，也要改进课堂教学、呵护人文氛围。这一顶层设计，为学校的平稳过渡与“成章还是那个成章”锚定了坐标。
以党旗为引领，“二次创业”激情启幕。领导干部率先垂范，每位班子成员定点联系一个党支部，形成“干部带党员、党员带群众”的良性机制。领导班子坚持参与常态化行政值班，深入教学一线督导工作，以务实扎实的作风推动学校高质量发展。
党建与文化建设深层次地融合。党委在全校开展“成章人”征文活动，开设“成章人”“教师颂”专栏，讲述成章故事，传播教育家精神。开展“立足岗位作贡献”“学习身边榜样”活动，在全体教师中营造比学赶超的浓厚氛围。
围绕“如何持续擦亮成章品牌”这一主题，向全体教师征集意见建议。100多条宝贵建议如雪片般汇集，教研组精心整理成册，党委集体研究讨论，为学校持续发展注入“群众智慧”。
从“摸着石头过河”到“坚定信心谋发展”，3年来，成章人以党建为“主轴”，稳住了方向盘，凝聚了驱动力，攻坚克难，扛稳衡阳初中教育的旗帜，向着更高目标阔步前进。
清晨6时20分，当城市尚在晨光中苏醒，成章中学校级领导已经准时守候在校门口，迎接第一批到校的教师；各年级组长、班主任也迅速就位，有序开展各项工作。
深夜10时30分，当许多人已进入梦乡，成章人依然坚守岗位：复盘当日教学、确认学生就寝情况，用责任与耐心守护着校园的安宁。
每天16个小时的坚守，是成章干部雷打不动的“日常”，也是成章老师们持之以恒的“经常”。在衡阳教育界，成章中学从始至终保持着“两个传统”——领导干部全天候坐班，班主任全天候驻守校园。
正如成章中学校长袁新海所言：“体制会变、薪资会变，但成章‘从高从严’的管理底色不能变，成章人敬业奉献的精神根脉更不能断。”
在这里，“实干”是最硬的底气，“付出”是最实的口碑。学校构建覆盖全方位的考核评估体系，从出勤打卡、日常履职，到班级成绩、千分制班级管理，再到教师综合测评，每一项指标都精准对接教育教学的核心需求，评优评先、绩效、晋升均与考核挂钩，真正的完成“让实干者有舞台，让奋斗者有奔头”。
在这里，“以教育教学为重，以一线老师为荣”不是空洞的口号，而是融入管理细节的实际行动。行政干部不仅是管理者，更是深耕一线的教学者，在师资紧缺、任务加重、教师突发状况的关键时刻，他们也能扛起额外课时、临时补位代课；推动中层干部与班主任“无缝衔接”，教务处副主任崔丹曾赴南岳成章担任校长，回归后又能重拾班主任职责，他们以“既能运筹帷幄，也能扎根课堂”的实践，生动诠释了成章干部“教学与管理双肩挑”的过硬素养。
在这里，学校领导、分管干部及各科室负责人始终坚守教育教学最前沿，以自身行动带动全体教师以“满格状态”投身育人事业。从晨光熹微到夜色深沉，从传授知识到强健体格，从心灵守望到安全保障，他们以校为家、以责为要，让敬业奉献的精神在这里薪火相传。
“我从公办学校来到成章，一待就是十多年，这里老师的敬业精神，真的让我由衷敬佩。”年级组长罗利新感慨道。
“我毕业后就考进了成章，这里的老师特别‘拼’，虽然工作节奏快、压力大，但成长速度也肉眼可见。”青年教师朱舒欣说出了年轻一代的线多名教师。为了让他们尽快适应“成章节奏”，学校构建了系统化、分层级的培训体系，实施“青蓝工程”师徒结对，既传授教育学生的方式、教育经验，也传承“从高从严、求真求美”的成章精神。通过名师领航、推门听课、公开课比武等多样化举措，为教师搭建成长平台，一批年轻教师迅速成长，在教学竞赛中屡获佳绩。2023年，朱舒欣获得第三届湖南省中小学青年教师英语教学竞赛一等奖第一名，并获得“湖南省五一劳动奖章”。2025年，曾文杰获得第四届湖南省中小学青年教师数学教学竞赛第三名。
为了传承成章精神，提升教育质效，学校将名师请进来、让教师走出去，了解中考改革动态，吸纳先进教育方法的理念与教育学生的方式。教学部门以“严查严督”为常态，将备课研讨、课堂教学、教研活动、作业批改全程纳入监控体系。“头脑风暴式”集体备课成为一道亮丽的“风景线”；“高效课堂”让在互动探究中学会合作，学习效率与思维能力同步提高。教研工作取得新突破，老师们主动承担多项省市级课题研究，编写校本教材，引领教研水平稳步提升。
“不能在我们这一届砸了成章的牌子。”年级组长肖桂华的话，道出了全体成章人的心声。从老一辈的坚守到新一代的传承，成章精神始终闪耀在每一位教职员工心中。
什么是好学校？有的人觉得，升学率高的就是好学校。而成章人却说：“教育的本质，不是追求漂亮的升学数据，而是让每一个学生都能获得进步和成长。”
改制后，成章中学实行划片入学、摇号招生。面对生源结构变化，学生素质参差不齐、整体底子相对薄弱的情况，成章用“质量积淀”和“因材施教”的育人智慧化解难题。
狠抓课堂纪律与行为习惯养成，以养成教育锻造品格、磨砺意志。无论何时走进学生寝室，地面一尘不染、物品摆放整齐，被子叠得如同“豆腐块”。学校构建起《宿舍十令》等核心制度体系，建立“校领导→学生处→年级部→班主任→楼栋管理员”五级联动24小时责任网络，以军事化标准培育自律意识，用亲情化关怀实现“严管与厚爱”的统一。
成立各类社团与兴趣小组，构建“学科渗透+主题实践”双轨育人模式，通过“时政要闻解读”“科技发明实践”“缅怀革命先烈”课本剧等主题活动厚植学生家国情怀与创新意识；以“活力体育”“艺术熏陶”“趣味活动”等多维互动覆盖五育领域，建制班合唱比赛连续举办十届，“校长喊你做游戏”等活动深受喜爱，学生活动参与率达98%、满意度达95%。近年来，成章学子在各类竞赛中斩获国家级奖项20余项。
为适应生源结构变化，学校调整教学节奏与内容。针对新生编印《新生入学教育手册》、整合为期一个月的《启航课程》，从零开始补基础、抓习惯。在教学中，推行分层教学与“培优扶弱”，作业细分层级并面批面改。实行“导师制”，为尖子生补短板、对后进生全方位关注。
“一位导师辅导2-3位学生，对学生的学习情况、心理健康、未来规划等给予帮扶指导。导师要详细记录学生情况、察觉缺陷、解决措施及效果。”年级组长彭蠡浦介绍，如今导师制已形成制度、纳入常规。
“办人民满意的学校，最终要用教育质量说话。”在吕卓看来，这个质量，不仅是升学的“通行证”，更是托举每个孩子全面发展的坚实平台。
学生李浩（化名）刚入学时成绩薄弱，他把“从高从严，求真求美”的校训作为自己的座右铭，在日复一日的奋进中不断超越自我。学习遇到瓶颈时，是班主任暖心鼓励、科任老师的“传经送宝”助他打通“任督二脉”，成绩从1500名跃升至年级700名内。
学生刘桐（化名）自幼丧父，母亲常年在外打工，她跟随年迈的外婆生活，性格内向。一次英语课上，老师播放感恩主题视频，她崩溃大哭。老师了解她的身世后，将她紧紧拥抱：“以后老师就是你的家人，同学们也是你的家人。”这份温暖如星火燎原，老师和同学们自发组成“爱心小队”，帮助她学习、陪伴她成长。三年后，她以优异成绩考入衡阳市八中。
像这样破茧成蝶的学子在成章比比皆是。2025年，成章“划片招生，超员摇号”后的首批学生毕业，省示范性高中的录取率与往年基本持平，普高率再创新高，实现了“低进优出”的育人成效。
但成章又已不是那个成章。如今，学校正以更开放的姿态开启高水平发展的新征程：学校争取政府划拨11亩教学用地，解决了学生实验与体育场地受限难题；承办市级教育开放日，加入百校联盟、C13联盟，加强行业互动交流；输出优秀管理经验，接管石鼓华侨城成章、南岳成章，南岳成章面貌得到根本性改变，华侨城成章新开学招生火爆……
“不止要做衡阳前茅，还要做全省前列；不仅要培养好本校学生，还要帮助更多学校培育优秀人才。”这是成章人的美好愿景。
如果将这场转型比作航程，党建是定向的罗盘，文化是稳船的压舱石，育人是照路的灯塔。三者构成的稳定三角，让这艘大船不仅能在激流中保持速度，更拓宽了航道的意义。
校门口的老樟树依旧枝繁叶茂，见证着成章中学的坚守与创新。在“从高从严，求真求美”的校训指引下，正以守正创新的姿态深耕教育沃土，以“党建+文化”书写新时代教育样本。
成章中学的成功转型，其破题之眼在于对“变”与“不变”的深刻洞察与精妙平衡。
以党建为舵，校准的是“顶峰超越”的坚定航向。面对体制转轨，成章没选被动漂流，而是以党建引领构建起强大的“主心骨”。从党委书记的顶层设计，到“党员干部带群众”的机制传导，再到汇聚“群众智慧”的群策群力，党建转化为一种强大的组织力与行动力，为学校在迷雾中指明了“二次创业”的坐标，将外部压力内化为自我超越的澎湃动能。
以文化为魂，传承的是“敬业奉献”的精神根脉。一所学校的气质，由其成员的精神情况共同塑造。成章的“不变”，恰恰是那份深入骨髓的“从高从严”。16个小时的在校坚守，领导干部全天候坐班，行政与教学“双肩挑”……这些看似“笨拙”的坚持，却构筑了最坚固的品质堤坝。这种文化，是抵御改革阵痛的“压舱石”，是让新老教师迅速同频共振的“黏合剂”，更是赢得社会信赖的“金字招牌”。
以育人为本，重塑的是“因材施教”的时代内涵。面对生源结构的深刻变化，成章的“变”，体现在育人智慧的与时俱进。当“划片招生，超员摇号”成为现实，该校便将目光聚焦于每一个鲜活的个体。从“豆腐块”被子折射的养成教育，到“导师制”呵护的精准成长，再到五育融合激活的多元潜能，成章用行动诠释了“不放弃任何一个学生”的承诺，让每个孩子都能在自己的跑道上破茧成蝶。
归根结底，成章还是那个成章，因为该校守住了育人的“初心”，也锻造了革新的“匠心”。正如该校党委书记吕卓所言，真正的名校，不是靠生源的筛选来定义，而是靠精神的传承与教育的智慧来成就。
这，或许正是加快教育强国建设的时代征程中，教育优质均衡发展最动人的答案。